Situé en Afrique de l’Est, le Kenya ne compte pas moins de 70 groupes ethniques qui parlant 30 langues. Le pays a récemment réussi à augmenter la fréquentation des écoles primaires, soit de 8,8 millions en 2010 à 9,86 millions en 2011 (gouvernement du Kenya, 2012).

Le nombre accru d’enfants à l’école oblige de mettre les bouchées doubles pour qu’il y ait assez d’enseignants qualifiés. Cependant, le gouvernement kenyan fait état d’un financement limité de la formation des enseignants et du perfectionnement professionnel (gouvernement du Kenya, 2012). En effet, une enquête réalisée dans les écoles primaires kenyanes révèle que les enseignants de sixième année n’obtiennent que 60 % aux examens conçus pour leurs élèves (UNESCO, 2014).

QUELQUES MOTS SUR Reading Kenya

Grâce à Reading Kenya, CODE et son partenaire local, le National Book Development Council of Kenya, espèrent améliorer les compétences en lecture et en écriture des élèves des premières années du primaire, et ce, dans leur langue maternelle.

À Kajiado, où nombreux sont marginalisés, il n’y a que trop peu d’enseignants bien préparés pour enseigner la lecture et l’écriture, et les écoles n’ont pas les moyens de se procurer les livres nécessaires pour motiver les élèves à lire et à apprendre pour le plaisir.

Le projet se veut une solution à ces barrières par les objectifs suivants :

• Offrir du perfectionnement professionnel aux enseignants
• Favoriser l’accès à du matériel attrayant et culturellement adapté en anglais, en swahili et en massaï
• Renforcer les capacités du système d’éducation local

Reading Kenya vise à promouvoir la lecture de manière à ce que les enfants acquièrent la pensée critique et soient en mesure d’apprendre toute leur vie et ainsi de mettre toutes les chances de leur côté pour leur avenir.

Le prix Burt de littérature africaine offert par CODE, qui stimule la rédaction et la publication de livres de fiction de qualité en anglais pour les adolescents (de 12 à 18 ans), est aussi offert au Kenya depuis 2011.